È stato presentato il 13 novembre a Roma, presso la Casa dell'Aviatore, l'evento conclusivo dell'ottava edizione del progetto "Abitare il Paese. La cultura della domanda", promosso dal Consiglio Nazionale degli Architetti, Pianificatori, Paesaggisti e Conservatori (CNAPPC) e dalla Fondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi. Un percorso educativo che ha coinvolto 2.247 studenti di ogni ordine e grado, 63 scuole, 41 Ordini territoriali e altrettanti gruppi di lavoro, in un dialogo tra giovani, architetti e istituzioni sulle trasformazioni dei territori e degli spazi pubblici.

Il progetto, giunto alla sua ottava edizione, ha scelto come tema "La scuola oltre la scuola per la città della prossimità", ponendo al centro il ruolo delle scuole come infrastrutture civiche capaci di attivare relazioni, partecipazione e progettualità nei quartieri e nelle città. L'obiettivo è avvicinare bambini e ragazzi all'architettura e alla progettazione degli spazi che abitano, rendendoli protagonisti delle trasformazioni del territorio.

«Riteniamo fondamentale che il percorso di tutti noi parta proprio dalla scuola», ha dichiarato il presidente del CNAPPC Alessandro Panci, sottolineando come la formazione dei futuri cittadini passi anche dalla conoscenza e dalla capacità di immaginare gli spazi urbani. Francesco Profumo, presidente della Fondazione Reggio Children, ha evidenziato il valore pedagogico del progetto: «I luoghi diventano un elemento essenziale del progetto pedagogico, perché la scuola non si fa soltanto in aula, ma nei laboratori, nei corridoi, nei cortili, fino alla relazione con il quartiere e la città».

Tra le esperienze presentate spicca quella del Liceo Artistico Caravaggio di Roma, che ha lavorato alla riqualificazione dell'area dell'ex Velodromo, immaginando uno spazio aperto alla città con orti didattici, biolago, muretti a secco, panchine intelligenti, alberi fotovoltaici, ciclofficina e percorsi ciclabili e pedonali. Un progetto che unisce sostenibilità, partecipazione e riqualificazione urbana.

Gli studenti hanno proposto laboratori naturali, letture all'aperto, esposizioni e corsi di pittura, mentre le panchine diventano punti di sosta con pannelli solari per ricaricare smartphone e dispositivi. In altre città, come Firenze, i ragazzi hanno immaginato la rigenerazione delle piazze attraverso interviste, questionari e mappe per individuare i bisogni e le aspettative dei cittadini.

Il percorso non si è limitato alla progettazione di spazi esterni: in alcune scuole sono stati ripensati anche gli ambienti interni, come la Stanza di defaticamento emotivo della scuola primaria di via Giotto a Grosseto, un luogo dedicato al benessere degli studenti attraverso colori, materiali e arredi pensati per favorire la calma, il relax e la concentrazione.

Nel corso della giornata sono stati inoltre presentati i temi della nona edizione, che prenderà avvio nell'anno scolastico 2025/2026: "Dove l'architettura incontra il futuro. Mappare opportunità, coltivare talenti". Un titolo che pone l'accento sul rapporto tra architettura, benessere e apprendimento, invitando scuole e architetti a esplorare quattro dimensioni: emozioni e benessere, apprendimento e creatività, cura e trasformazione degli spazi condivisi, opportunità per sviluppare talenti.

La nona edizione si articolerà in tre prospettive: "Città che coltivano i talenti", "Costruire relazioni, trasformare gli spazi" e "Architettura, percezione e benessere". Un percorso che continuerà a mettere al centro studenti e docenti, chiamati a immaginare spazi capaci di accogliere, ispirare e favorire la crescita personale e collettiva.